O IMPACTO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NA PRÁTICA DA PROGRAMAÇÃO: UM ESTUDO QUANTITATIVO COM ESTUDANTES DE DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS NO VALE DO PARAÍBA

Resumo

Este artigo analisa a integração e o impacto das ferramentas de Inteligência Artificial (IA) Generativa no fluxo de trabalho de estudantes de graduação em cursos voltados ao desenvolvimento de sistemas na região do Vale do Paraíba, São Paulo. O estudo fundamenta-se na premissa de que a IA reconfigura a prática da programação dentro do paradigma da Quarta Revolução Industrial. A metodologia adotada consistiu em uma pesquisa quantitativa de caráter descritivo, operacionalizada por meio da aplicação de questionários estruturados a uma amostra estatisticamente representativa de 384 universitários de instituições de ensino públicas e particulares. Os resultados apontam que, embora a adoção tecnológica seja maciça (superior a 80%), elevando a percepção de produtividade acadêmica, emergem desafios críticos quanto à "alucinação" de códigos, segurança de software e o risco de atrofia do raciocínio lógico-algorítmico. Conclui-se que a transição do papel do programador de "escritor de sintaxe" para "curador de algoritmos" exige uma reforma pedagógica imediata no ensino superior da região, priorizando a supervisão crítica e a arquitetura de sistemas sobre a codificação manual repetitiva.